從管理培訓(xùn)組織,使用移動電子手動或筆和紙使用學(xué)習管理系統(tǒng)(最小)總是看到提高效率和節(jié)約成本。所取得的收獲而興奮不已,這些組織往往會停止任何進一步的優(yōu)化。
如果需要的時間管理一個特定的學(xué)習計劃時下降到100小時一手包辦了25小時使用一個學(xué)習管理系統(tǒng),它是一個慶祝的理由。很少人隨后想“我如何能進一步降低的時間和精力來管理這些類型的學(xué)習措施?”
結(jié)果發(fā)現(xiàn),組織很少的水龍頭的真實力量學(xué)習管理系統(tǒng)。 就像我們大多數(shù)人只使用一個子集發(fā)現(xiàn)辦公軟件特點的套房,學(xué)習管理員的工作在他們的學(xué)習管理系統(tǒng)在無用的方式可破壞自己的學(xué)習活動。面對需要培養(yǎng)大量的學(xué)習者在短時間內(nèi),他們沒有追索權(quán)比添加額外的管理者。
那么你怎么知道如果你破壞你的可學(xué)習的主動性?
